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RBT-6000-ZLG可燃氣體探測器保障化學實驗室師生安全

2019-8-15 8:28:06??????點擊:

RBT-6000-ZLG可燃氣體探測器保障化學實驗室師生安全

“安全第一”是化學實驗活動的基礎,演示實驗必須確保安全,不允許有任何傷害師生的事故發生。演示實驗中無論何種因素引起的安全事故,教師都負有不可推卸的責任。這就要求教師在操作演示實驗之前,要做好充分的準備:認識儀器、藥品的性能和化學反應的原理,嚴格按照實驗操作規程進行操作,采取必要的預防措施,以確保實驗演示的安全和成功。如在進行“可燃性氣體氫氣、一氧化碳、甲烷等的點燃”實驗時,教師應按照規程進行驗純,在確保氣體純凈后再點燃,以免發生爆炸事故。對于用到或產生易燃、易爆、易中毒物品的演示實驗時,教師更應該做好安全預案。實驗中一旦發生意外事故,要鎮定、沉著、妥善地處理。結合實驗事故的原因對學生進行安全教育,向學生講清化學實驗有中有哪些操作環節是必須要嚴格按照規范的操作程序進行的,否則就容易發生意外事故。要防止因為我們的失誤而讓學生對化學產生很“危險”的恐懼心理,導致學生對化學學習失去興趣和信心,從此對化學學科敬而遠之。

RBT-6000-ZLG/A可燃氣體探測器

RBT-6000-ZLG/A可燃氣體探測器是按照GB15322.1-2003、GB12358-2006設計的工業用可燃氣體、有毒有害氣體安全檢測儀器。

RBT-6000-ZLG/A可燃氣體探測器為雙腔體結構設計,防爆等級為Exd II CT6 Gb,防護等級為IP65,適用于化工、戶外灌區等環境下??赏ㄟ^RBK-6000-ZL系列控制器實現校零、標定。兩線制無極性供電和信號傳輸,安裝簡單,布線經濟。

主要特點

測量準確

傳感器采用進口氣體敏感元件,精度高,零點漂移小,抗中毒性能好。

防爆型設計

可用于工廠條件的1、2區危險場合。

維修方便

傳感器采用數字化模組設計,現場更換時無需校零、標定。

聲光報警(選配)

可選配專用的防爆聲光報警燈,實現現場聲光報警。

技術參數

電氣

供電電源:DC36V±15%

最大功率:<1W

通訊方式:M-BUS 總線

信號輸出:一組無源常開信號

連接線纜:RVS 2×2.5mm2

準 確 度:±5%FS

檢測原理:催化燃燒式、電化學式、紅外式、半導體式

響應時間:催化燃燒式 T90<30s

                   電化學式      T90<60s

                   紅外式          T90<90s

                   半導體式      T90<60s

環境

IP等級:IP65

工作溫度:-40℃~70℃

濕度范圍:10%RH~95%RH

壓力范圍:86Kpa~106Kpa

存儲溫度:-25℃~55℃

結構

材料:鑄鋁

防爆連接螺紋:G3/4”內螺紋

外形尺寸:190mm×130mm×75mm

重量:1.5kg

認證

天津:Exd II C T6 Gb

公安部:消防產品合格評定中心

應用標準:GB15322.1-2003,GB12358-2006

產品安裝

安裝方式:貼壁式、抱管式、穿管式

配套使用的報警控制器:RBK-6000-ZL60、RBK-6000-ZL30、RBK-6000-ZL9、RBK-6000-ZL1N氣體報警控制器。

RBT-6000-ZLG/A可燃氣體探測器應安裝在氣體易泄漏場所,具體位置應根據被檢測氣體相對于空氣的比重決定。

1、當被檢測氣體比重大于空氣比重時,氣體探測器應安裝在距離地面(30~60)cm處,且傳感器部位向下。

2、當被檢測氣體比重小于空氣比重時,氣體探測器應安裝在距離頂棚(30~60)cm處,且傳感器部位向下。

檢測范圍:12-15平方,可燃氣體使用催化燃燒式傳感器(%LEL),有毒氣體使用電化學式傳感器(ppm、10ppm)。

注意事項

為了正確使用RBT-6000-ZLG可燃氣體探測器及防止探測器故障的發生,請不要安裝在以下位置:

1、直接受蒸汽、油煙影響的地方;

2、給氣口、換氣扇、房門等風量流動大的地方;

3、水汽、水滴多的地方(相對濕度≥95%RH);

4、溫度在-40℃以下或65℃以上的地方;

5、有強電磁場的地方。

可燃氣體
1 甲烷 CH4 (0-100)%LEL    
2 甲苯 C6H5CH3 (0-100)%LEL    
3 甲醇 CH3OH (0-100)%LEL    
4 氫氣 H2 (0-100)%LEL    
5 乙醇 C2H5OH (0-100)%LEL    
6 乙炔 C2H2 (0-100)%LEL    
7 乙烯 C2H4 (0-100)%LEL    
8 乙醚 C4H10O (0-100)%LEL    
9 乙苯 C8H10 (0-100)%LEL    
10 乙酸甲酯 C3H6O2 (0-100)%LEL    
11 乙酸乙酯 C4H8O2 (0-100)%LEL    
12 丙烷 C3H8 (0-100)%LEL    
13 丙醇 C3H7OH (0-100)%LEL    
14 丙酮 CH3COCH3 (0-100)%LEL    
15 丁烷 C4H10 (0-100)%LEL    
16 丁酮 CH3COCH2CH3 (0-100)%LEL    
17 丁醇 C4H10O (0-100)%LEL    
18 丁二烯 CH2=CHCH=CH2 (0-100)%LEL    
19 戊烷 C5H12 (0-100)%LEL    
20 己烷 C6H14 (0-100)%LEL    
21 庚烷 C7H16 (0-100)%LEL    
22 辛烷 CH3(CH2)6CH3 (0-100)%LEL    
23 異丁烷 C4H10 (0-100)%LEL    
24 異丙醇 (CH3)2CHOH (0-100)%LEL    
25 氨氣 NH3 (0-100)%LEL    
26 C6H6 (0-100)%LEL    
27 二甲苯 C8H10 (0-100)%LEL    
28 二甲醚 CH30CH3 (0-100)%LEL    
29 二乙醚 C4H10O (0-100)%LEL    
30 汽油 C4 ~ C12烴類混合物 (0-100)%LEL  

正確識別化學物品的性質,不輕易使用水來滅火。水能克火,水在滅火中應用范圍最廣,因為水具有很大的冷卻能力,它能使著火點的溫度降低,破壞繼續燃燒的條件,從而達到滅火的目的。但水不是萬能的,有時處理不當反而會造成更大的損失和傷害,因此應使學生正確認識化學物品的理化性質,知彼知已,方能百戰百勝。

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